Nota escrita en lengua chorote por nuestra
colega Fidelina Díaz y traducida al español
Ti awet-wéna shojokie shika jloma
Ti awet-wéne jlaja nakishi Ministra jlley Veronica Figuero,jlayiki jana Fidelina Díaz ,vocera .-presidente ,taley jana Pómis Jiwét.,shiojokie ,9 ti marzo 2021, yémts´ejeye,shiojokie shika jloma ti awetnojokijiy ti ishiliene jana secretaria yi´i jana Cultura yi´I jana Provincia yi´I jana Salta,sekyi´i ti iwetnenishi´I ti yiteney kie jloma ka inwet-tot-inim iwitnenishi yi´I jana jikijmaye wet´e Secretaria de Desarrollo Social yi´i jana Provincia yi´I jana Salta.
Sekyi´i jana tajlam pat kie awowey,iwil iwilam shupa ka eshap iyé ka inkijmijine napo tajlame napo atjla´a .
Ka esha´iyé ka inkijmine ,shunuwa,Educación, Salud,jlayi na´inkijmaye,es ka iyetawe ka napojokiawe napo tajlam núwa ishil jiles shukie awowey ti sam awajay núwa shiwetes,najakiawe na´a ka iyó jlapilita núwa jites na´iyóy napo shi´lewas.qier iyóy shukiuwa ti takamtinieneniyé jana Nákishi-Ministra,kiek iyóy ,eshap ka iyetawe ka inwoy ka inkijmen ka intoyi´inim ka inwó jlayisa´napo jiwet´eshi ,shunapo shilewas jikie´eje ka iyetayi´ka inowaja shunapo yi´jlawua´a najakiawe na´a ka inwó jlapilita na iyóy ti táyipa ka in-w+enis.shunuwa ijyé neje ti iwil,,ka iyetawe ka inwojlapilita eska tiyena´ape yi´I na´jiwet ,jlayi ka inówey jana escuela,najak pat ti awejla yotéy.in téy ti pó napo iniel yejlen-in tempa t´ey jitesésje,je´e ijwienli napo Nakishis ka nio´inowaja ,atewaja ape´e napo jlayi ti awó shikanakiyisa, shi´lewas,iyet- I ti jana Nakishi-Ministra ,shuna iyóy na jikijmayé ,je´t´ ose´yi,iwilj itielkiun ape´e napo iniel,kiek iyóy shukie jloma ti iwit-tot-inim.sekyi´I ti jana Nakishi Ishimilien nuwa nojokijnay ,shúnuwa ishitien jana ishi jlase´ti iyótajay ka powá japa Anexo iyé napo iniel,jlayi ti ishitienis púwa sawojos ,jlayi´jana Copa de Leche,jlam ishilienishi napo shilewas iyé napo iniel,je´e ka jlam tikonanjan jlayi jlam ti t´eyesanajan yi´I jana “Iniel Nakásen”,jlam tajle napo jinawot ,iwitkimishe iwit womis ti ishimis-ine´ iyé napo jiles,po´napo yiyesanen napojok escuela wos ,apajyi´ti awojokinta iyé ka powapat japa Anexo ashitiejna ,kiek iyóy ti ajlowaja jana Nakishi ka inowets´im ka int´ajley japa jloma ka iwit-tota-inim yi´i na´Ministerio de Educacion yi´I jana Provincia,awualasa ape´e kiepa jekashiweyenaja napo shiles ,kiepa je´e awuáyajay na´COVID-19 enajapay ti´ je´eshiji ka ajlowa pápo ka inwetwóm-inim.najak ti´enajapí ,nat´eywe´e nápo nakiyis ka táwua jip´eluseyeja iyé nápo iniel,ti jlomas- i ti yi´I najloma kiusen yi´I ti tomet-in yi´i ti je´e iyakanishiy jana escuela,t´imene ti ashitiena ka ówa japa anexo najakiawé na´a ka iniel inp´awiliji napo ijyé ikié ´eje ,jlayi ti nápo jinawot yi´I na jloma táyipa ka inwénis.
Shúna kashitewayi´in:
Ti yém ajwúyim awet-shitien awotajay ka iwinkin shúnuwa awówey itieyé ene´ate´nuwua nojokinay yi´i ti iwil ka inkié shitepe´e ,yém ti awet- wel shúna iyóy na itielkiujnayé pat ti eyi´ jana Pómis Jisáwo,je´e neje ka iwil ka nakataja ka esha´wóy jlám ti awet-p´elusene ,je´e neje ka iyó kite´yi yém iyet-I na´aname´ jlám awel ti je´e wet yéna yéliwe ka esha t´ey pa wena´ji´le,jlam manliwé ka jitalkiunayé je´e inwóy inim woý jlám ka iwit-yéna ,je´e neje ka yówe shikimeta´.
Na awet-wojokijiy yi´i na´ tijwuáyyin sojop: Na´iyóy ti a´yéna ape´e na´tijwuáyin sojop,na´shitalkiujnayé tis Sam Wikina wos ts´im ,shúkie séy titawelaja Chorote ,shúnuwa shitayé awómaja pat na iyóy na a´yéna ,ti kiék iyóy ti ajla´a ti awuá ape´e na´ajnat apiliajam na´ajnatkiépa iyét.i atajlam na´ ajnat.Shúna iyóy na´shités najak na´tiwojokijiy na´alsa ,nakata pe´jlám ti jitayé iyóma nápo ,najaki táyipa ka tiwéna kiepa no´yi´ in,je´e iyóyts´I ti apajyi´etaja ti tiwojokin pa´tishitiejna tíwéna najaki je´e iyóits´I shúkiuwa nalkapis semts´ejeyé 40,najaki na´alsa tisalenata najaki tayipa´ka inejyi´,najak shúna jisale´napo i´niol ikie´eje.
Ka tiwó jlapilita núwajak eska pówa jana politica aka palatiwua´ape´e jikié je ,ka iyetawe´je ka inowets´im ka inkijmijin nápo shika yékis ka ineyesenen najakiawe na´a ka jlapilit pówa nuwa shites .Nápo shikanakiyis Nación,Provincia ,Municipal,jlayi napo shikanakiyis shi´lewas napojok jikie´eje ti jlámis ka inowuaja napo ijyé najakiawe´na´a ka jlám kiék iyówéy je´e neje ka yiepilia´ ja´yi´kie´apajyí .
Kiék iyóy shuna awel, pat ti´yém ajwúyim jláyi´ti awet nayijine´iyé napo inet jinawot nápo iniel,awótay n+apo nakiyis ka inpe´ye´núwa yémtes. Ka jlám kiék iyówey.
Encuentro en la semana de la mujer
Cara a cara con la Ministra de Desarrollo Social de Salta
En el marco de la semana de la mujer, Verónica Figueroa, Ministra de Desarrollo Social de la provincia de Salta, mantuvo una charla con Fidelina Diaz, Vocera-Presidenta de la comunidad Aborigen Pómis Jiwét.
El diálogo fue en las oficinas de la Secretaría de Desarrollo Social de la Provincia de Salta y en dicho encuentro se dio una oportunidad para abrir un diálogo en forma privada entre ambas, donde la referente de la comunidad, plateó algunas consideraciones a tener en cuenta para trabajar con las comunidades en forma directa.
La intención fue crear una coordinación conjunta en tres áreas: educación, salud y trabajo con trabajadores/as interculturales para conocer de cerca las necesidades y brindar soluciones a algunas de las tantas urgencias que acarrean las comunidades de la zona.
Uno de los temas de mayor importancia apunta a realizar un seguimiento coordinado entre las escuelas y el hogar, para avanzar en erradicar la problemática de las muertes por desnutrición, donde no solo el Estado tiene la obligación de apoyar y ayudar, sino también en comprometerse con las comunidades, mediante sus representantes jefes/as y/o que Caciques.
Mediante un diálogo que duró más de una hora la Ministra mostró simpleza y sensibilidad por los derechos humanos en relación a los pueblos indígenas y más aún por la niñez, se puso a disposición y quedó abierto un canal de trabajo en conjunto.
Durante la reunión le presentaron varios pedidos y un documento redactado por el jefe cacique don Virgilio Diaz, sobre el estado del anexo educativo, sobre las viviendas, el apoyo y asistencia necesarios para que continúe la Copa de leche “INIEL NAKASÉN” (“NIÑOS FELICES”), creada por la misma comunidad con el propósito de acompañar en la enseñanza y aprendizaje de sus hijos/as. También se solicitaron aportes, recursos humanos y el acompañamiento pedagógico con maestros/as bilingües.
Esta comunidad viene hace ya varios años, presentando notas por distintas cuestiones y en este encuentro se aprovechó el espacio de diálogo aceptado por la Ministra para solicitar la urgente creación de un Anexo Educativo, para los/as niños/as de la comunidad.
Además, se solicitó una mediación para garantizar los DDHH de la niñez ante el Ministerio de educación de la Provincia. Mucho más aun en el marco de la crisis pandémica por el COVID-19, donde se necesita mantener el orden y cumplir con el ASPO. Este contexto agrava la situación, dada la estructura social por la que atraviesan las comunidades, es decir la falta de todo.
Genocidio silencioso
Por Fidelina Diaz, Vocera-Presidente de la comunidad Aborigen Pómis Jiwét.
Como mujer religiosa veo la necesidad de visibilizar algunas cuestiones relacionadas a los derechos humanos en relación con la educación y la salud en general, ligados a los pueblos indígenas, sí esto sirve como aporte a la humanidad. Y aquí no es que deba hablar de una verdad absoluta, más bien, hablar de cómo es que no podamos comprender que solo vivimos hoy, y la importancia de tener esa humildad y respeto por los demás, más allá de las diferencias. Porque esto puede conducir a una nueva etapa, de consolidación en todo sentido, de coincidir o no, pero de ac eptar. Aceptar no significa expropiar, más bien adaptarse.
Un ejemplo, es nuestra relación con el medio ambiente, nuestra manera de ver el mundo que nos rodea. Como pueblos originarios en este caso los Wikina Wos, conocido como chorotes. Ya que nuestra única fuente de energía espiritual muy importante es la naturaleza misma. Como fuente de recursos espirituales, ya que formamos parte de ella. Nuestro fin se deriva a eso, a que volvemos a la tierra cuando dejamos de andar por este mundo.
Uno de los problemas más grandes de las comunidades, es la degradación masiva del hábitat y fuente de recursos económicos y recursos espirituales, donde la naturaleza ya no brinda alimentos como hace 40 años atrás. Antes se buscaba algo para alimentarse y se encontraba, pero hoy en día no es así. El monte y el río no proveen nada, esto agrava la situación de la población indígena a nivel general.
La Solución a estos conflictos es una política de inclusión con participación directa de los propios actores/as de las comunidades. Será muy difícil avanzar con las necesidades básicas ya sea educación, salud y trabajo. Para esto, se necesitan capacitaciones, cursos y formación de personas hablantes directas de las mismas comunidades para su buen rendimientos en proyectos productivos a largo y mediano plazo. El Estado, la provincia, el municipio y las autoridades comunitarias, son responsables de mediar por las necesidades de cada comunidad en este contexto. Lo social y político es un proceso que las mismas comunidades con el tiempo de diversas luchas han conquistado espacios en todo aspecto, pero hasta no poner en práctica los derechos correspondientes, no podremos hablar de un avance, más bien de un retroceso en la humanidad.
Por todo lo expuesto, y como mujer-madre y en representación de las madres y padres de la comunidad a la cual pertenezco, queremos niños/as con inclusión y educación, porque sin esto no hay futuro, instando a las autoridades competentes actuar en favor de ellos/as. Que así sea.
